Når klasserommet tilrettelegges slik at elever med nevropsykiatriske funksjonsnedsettelser (NPF) kan fungere godt innenfor fellesskapet, øker sannsynligheten for at alle elevene kan bli værende i samme klasserom. Dette gir både pedagogiske og organisatoriske gevinster – med bedre læringsro, mer effektiv bruk av ressurser og et mer inkluderende læringsmiljø.
Et bevisst tilrettelagt klasserom gir økt struktur, bedre konsentrasjon og større deltakelse – både for elever med særskilte behov og for resten av klassen. Ved å designe rommet med tydelig struktur, fleksible arbeidsområder og støttende møbler, legger du til rette for bedre læring, ro og fellesskap.
Dette er også sentrale prinsipper i vårt arbeid med aktive klasserom, der bevegelse, fleksibilitet og tydelige soner brukes bevisst for å støtte elevenes konsentrasjon og læring. Les mer om aktive klasserom.
Skrevet av Kent Kirkhaug, pedagog hos Lekolar.
NPF-tilpasning handler om å forstå at enkelte elever opplever utfordringer knyttet til konsentrasjon, sanseinntrykk, motorikk og stress. Et godt fysisk og pedagogisk tilrettelagt miljø kan avlaste disse utfordringene, gjøre skolearbeidet mer håndterbart og gi bedre forutsetninger for læring.
Når tiltak for elever med NPF inngår som en naturlig del av klasserommet, kommer det hele elevgruppen til gode. Løsninger som gir bedre struktur, økt forutsigbarhet og mulighet for bevegelse eller regulering, bidrar til økt konsentrasjon og læringsro for alle. Samtidig reduseres risikoen for stigmatisering, fordi tilretteleggingen ikke peker ut enkeltelever. Erfaring viser at dette øker sannsynligheten for at flere elever kan få et godt læringsutbytte i samme klasserom, og gjør det enklere å beholde fellesskapet rundt læring og trivsel.
Et effektivt klassrom for NPF-behov har ofte tydelige områder for ulike typer arbeid. En slik struktur gir elever mulighet til å velge det miljøet som fungerer best for dem, og gir læreren verktøy til å planlegge varierte undervisningsformer:
Å tilby ulike møbler og arbeidsmåter gir både elev og lærer frihet:
Et rom med godt, jevnt lys, dempet fargepalett og ergonomiske løsninger bidrar til trivsel og fokus. Minimer bruk av sterkt lys og reflekterende flater, og velg farger som skaper ro og ikke konkurrerer om oppmerksomheten – dette kan være med på å redusere stress og sanseoverbelastning.
Lekolars interiørarkitekt Cathrine Aass tilbyr uforpliktende rådgivning om både fargevalg og møblering, og hjelper gjerne med å skape læringsmiljøer tilpasset deres klasserom. Ta en titt på våre referansecaser for inspirasjon og konkrete eksempler på løsninger i praksis.
Med lydabsorbenten Enkel kan man enkelt dele opp rommet eller skape avskilte og lyddempede områder som raskt kan tilpasses etter behov. Elevstolen Poly tilbyr utmerket ergonomi og er justerbar i høyden med en brukervennlig gasspatron.
Med riktig innredning og tilpasninger kan skolen bli et sted der alle elever får de beste forutsetningene for å lære, samarbeide og trives. Lekolar AS tilbyr produkter og løsninger som støtter NPF-vennlig design og legger til rette for et læringsmiljø med struktur, fleksibilitet og ro.
