En uventet feil har oppstått. Vær vennlig å forsøke igjen senere
Bekreft
Er du sikker på at du vil slette?
Er du sikker på at du vil slette?
Informasjon!
Lekolar er ISO-sertifisert med tydelige krav til kvalitet, sikkerhet og miljø.
I tillegg til intern fokus på forhold som påvirker miljøet i negativ retning.
Vi ønsker å redusere antall mindre forsendelser, og av miljøhensyn ønsker vi ikke å ekspedere ordre under 300 kroner.
Vi anbefaler deg å spare bestillingen og iverksette ordren ved en senere anledning.
Takk for at du hjelper oss å holde en miljøvennlig profil!
Fortsette å handle eller spare bestillingen til senere anledning, trykk NEI.
Effektuere ordren din nå, trykk JA.
Du gjorde en kopia av listan \"{0}\". Den heter \"{1}\".
Logg inn!
Du må logge inn for å handle og se dine avtalepriser. Les mer
Et komplett og engasjerende undervisningssett som lar elever utforske informatikk, blokkprogrammering og kunstig intelligens (KI) gjennom praktisk, samarbeidende læring. Hvert sett er designet for gruppearbeid for 4 elever, og gir en naturlig vei inn i sentrale kompetanser for fremtidens digitale samfunn.
Med 30 ferdige leksjoner og tilhørende materiell er oppstarten enkel, og læreren får gode veiledninger for å gjennomføre undervisningen. Bruk LEGO Education Coding Canvas, en trygg og intuitiv app uten innlogging eller skylagring, for å jobbe med programmering og KI-konsepter i klassens tempo.
For 4 elever per sett | Passer for 5.–7. trinn | Praktisk programmering og KI-forståelse
30 stk/pk. Stoffklemmer i plast. Tre forskjellige størrelser. Holder sammen flere lag med tekstiler eller andre materialer, uten behov for nåler. Lengde 2,7 cm, 3,5 cm og 5,6 cm, 10 stk av hver.
kr 215,00
Logg inn for å se dine avtalepriser.
Har du ikke kundenummer eller registrert deg i vår nettbutikk? Ved å logge inn får du direkte tilgang til dine avtalepriser og vil motta våre nyhetsbrev med kampanjer, nyheter og annen nyttig informasjon.
Trenger du hjelp til registrering, kontakt vårt kundesenter på info@lekolar.no eller 33 72 98 00.
